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空军空降兵学院

作者:大学生征兵网   文章来源:空军空降兵学院    更新时间:2013/10/9 8:30:04   点击数:

空军空降兵学院院徽

空军空降兵学院简介

    学院座落在“山水甲天下”的广西桂林市美丽的漓江之滨。占地面积1320多亩,建筑面积20多万平方米,校园内常年树木葱茏,绿草如茵,鸟语花香,是闻名全国全军的“花园式”营院。教学、生活设施配套,布局合理,整洁适用,不失为理想的人才培养摇篮。

    学院前身是1952年l0月创建于上海的城防高射炮兵学校,1958年迁建河南信阳,1978年在广西桂林重建,1999年改建为桂林空军学院。第十六次全军院校会议,军委总部着眼新型作战力量发展需求,将学院调整改建为空军空降兵学院。

    学院在桂林重建初期,面对满目土丘、杂草丛生的校区,全院官兵昼夜奋战,实现“56天如期开训”、“大干75天彻底改变学院面貌”的惊人壮举,建起了闻名全军的“席棚军校”,成为空军正规化建设的样板,得到了先后来院视察的刘华清、张震、迟浩田、于永波等军委、总部首长的高度评价。张震副主席指出,“你们‘席棚学校’是出了名的,符合邓主席的指示精神。这是八路老传统、好作风。”

    30多年来,一代代官兵秉承“席棚炮校”精神,艰苦奋斗,从严治校,无私奉献,开拓创新,使学院在艰难中崛起、在奋进中壮大,逐步发展成为多兵种专业于一体的空军综合性初级指挥院校。主要担负空降兵、高射炮兵指挥,空军师团参谋,空军基层政治指导员和警卫分队指挥军官任职培训任务,并承担军事学硕士研究生和军械通用装备系统士官培训。

    近年来,学院以科学发展观为指导,认真贯彻军委、总部和空军的指示精神,积极适应信息化建设和转型发展需要,牢固树立“聚焦使命办学,紧贴岗位育人”的办学理念,按照“‘两多’牵引、转型推进、融合发展、特色立院”的办学思路,以培养“政治强、作风硬、懂技术、会带兵、能打仗”的初级指挥人才为目标,大力推进初级任职教育人才培养模式改革,构建了以能力培养为核心、以实践教学为主体的教学体系,继承发展了“岗位预实践”教学组训模式。坚持教为战、学为战、练为战,实施长距离、高强度、多课题的战术综合演练,“重走红军路,翻越老山界”,在近似实战的严酷训练中,锤炼学员的指挥素养和战斗精神;坚持开放办学、联合育人,每年组织学员到部队进行升空跳伞训练、实装实弹演练、岗位模拟实习。近几年,学院成功组织学员参加空降兵青海联合反恐演习和高炮部队昌黎、低窝铺教学研究性实弹战术演练,中央电视台、《解放军报》和《空军报》等媒体进行了多次宣传报道。

    学院坚持“专家治学、人才兴院”,积极构建任职教育人才方阵。通过部队选调、代职锻炼、送学培养,不断优化队伍结构;扎实推进课堂教学大练兵活动,深入开展交流研讨、达标训练、示范观摩、考核竞赛,大力提升教员教学能力水平,建设了一支结构合理、素质过硬、爱岗敬业的教员队伍。学院拥有以全军英模、国家有突出贡献的中青年专家张道炽、全国“三八红旗手”黄小萍为代表的一大批专家学者,有6名空军级专家,6名享受政府特殊津贴、11名全军优秀教师、42名空军高层次科技人才、63人次享受军队优秀专业技术人才岗位津贴、105人次获军队院校育才奖。

学院以打造数字校园、人文校园和生态校园为目标,大力加强教学环境建设,形成了设施齐全、设备先进、系统配套、功能完善的办学条件,营造了文明和谐、整洁优美、底蕴深厚、特色鲜明的育人氛围。

走进校园,处处草木葱茏、绿树成荫,“使命广场”、“拔萃园”、“生态园”、“砥砺园”等人文景观和自然环境交相辉映;办公楼、教研楼、综合教学楼、作战实验楼、图书馆分别矗立在办公区和教学区,干部宿舍、学员宿舍整齐排列在校园两端。主要训练场所有综合训练馆、阅兵场、体能训练场、轻武器射击训练馆、游泳馆等共同基础训练场,综合战术训练场、空降技术训练场、高炮操作训练场、警卫训练馆、军人心理教育训练中心等专业教学场所。学院信息化建设快速发展,拥有以兵种作战指挥信息系统为平台的空降兵、防空兵、航空兵作战指挥训练中心等专业教室;建成集网络教学、教学指挥、营院管理、办公自动化等10个子系统为一体的教育训练信息化系统和装备保障管理物联网系统,形成了终端覆盖教学办公场所和所有学员队的园区网;图书馆藏书30万余册、期刊860种,各类数据库41个;学院信息资源总量达到45TB。丰富的信息资源为以教学、科研为中心的各项工作提供了有力保障。

学院大力弘扬从严治校的优良传统,秉承“责任、素质、奉献”的院训和“团结、勤奋、求实、创新”的院风,围绕抓管理、育人才,持续开展作风纪律量化考评、核心价值观评议、“每月之星”和“感动官兵人物”评选,扎实推进正规化建设,人才培养质量不断提升。先后为部队培养输送了5万余名毕业学员,涌现出以“抗洪英雄”高建成、“全国抗震救灾模范”张孝贤、“忠诚实践党的创新理论模范指导员”曹世奇为代表的一大批英模人物和先进典型。近年来,学院培养的学员在部队演习演练、考核比武及抗洪抢险、抗震救灾等重大活动中表现突出,有8名毕业学员被中共中央、国务院、中央军委授予荣誉称号,16名荣立二等功。

60载辛勤耕耘,60载春华秋实。进入新的历史时期,在上级首长和机关的关怀指导下,在全院官兵的共同努力下,在教学工作评价有力推动下,学院整体办学水平不断提高,全面建设取得丰硕成果。先后获得全国教育科学研究优秀成果奖1项、军队级教学成果奖16项、国家技术发明奖3项、国家发明专利13项、军队科技进步奖209项、全军政治理论优秀成果奖9项、空军军事理论研究优秀成果奖200余项。学院研制的高炮作战指挥系统、装备物联网系统、高炮系统模拟训练器等推广到全军30多个单位1000余套。特别是张道炽教授研制的P波段3KW风冷干负载,成功地应用于“神舟”系列飞船安全控制系统,填补了国内空白。学院先后被总部评为学员思想政治教育先进单位、政治理论课和基层文化工作课教学先进单位、军体训练达标先进单位、全军绿化美化100佳、文明卫生军营;被空军评为教学改革先进单位、装备三化达标先进单位,先后21次被评为空军管理教育先进单位,院党委9次被空军评为师(旅)级先进党委。2010年学院被总部评为全军教学工作优秀单位。

今天的空军空降兵学院,正处在新的创业和发展时期,全院官兵坚决贯彻胡主席主题主线重大战略思想,着眼军队现代化建设和空军战略转型,积极推进任职教育办学转型,狠抓人才培养质量,为建设全军一流综合性任职教育院校,培养一流初级指挥军官而努力奋斗!

专业建设

    学院始终把专业建设作为一项长期性、根本性任务常抓不懈,理清建设思路,科学制定规划,配套建设措施,定期组织评价,有效地促进了人才培养质量的整体提升,初级指挥类专业优势更加明显,任职教育特色更加鲜明。

    随着空军现代化建设的深入发展,学院任职教育专业建设迎来了新的发展机遇和挑战。依据学院创新发展三年规划,充分发挥专家作用,组织专业建设规划研究会,集思广益,反复论证,按照符合初级任职教育规律、符合空军转型建设需求、符合学院办学定位和办学思路的原则,制定了《专业建设三年规划(2008.07-2011.06)》,确立了“立足空军部队建设发展实际,突出初级指挥兵种专业特色,坚持重点突破、内涵发展,坚持指参融合、军政融合,拓展专业领域,锻造人才梯队,搭建信息平台,增强科研实力,打造精品课程,强化实践教学,提升专业建设水平,提高人才培养质量”的专业建设思路,提出了“以防空兵指挥、空降兵指挥、航空兵参谋业务、空军警卫、基层政治工作等专业为骨干,夯实专业建设基础,构建布局合理、特色鲜明、适应初级任职教育人才培养需求的专业体系”的建设目标。各专业系依据学院专业建设总体规划,结合所属专业人才培养实际,制定了配套的专业建设子规划,明确了具体的建设目标、重点和措施。

    调整运行体制,搭建专业建设发展平台。为推进专业建设跨越式发展,2008年,经空司军务部批准,在不改变现有编制、不突破员额的基础上,将编制在教研部的24个教研室按专业分类,组建了防空反导系、空降与特种作战系、航空兵参谋系、警卫与特种勤务系、政治工作系5个专业系,主要担负专业教学和科研任务,组织教学改革和管理,实施学科专业建设、课程建设、专业教员队伍建设等职能,进一步优化了专业队伍结构,整合了教育资源,为专业建设全面协调可持续发展搭建了新的平台。打破学科界线,提升专业人才教研能力。针对部分从部队调入的指挥专业教员部队实践经验多、组训能力强,但教育理论和教学功底较弱的问题,结合学院教育转型的要求,通过将教学经验丰富的基础学科教员调整到相关专业教研室,逐步形成了优势互补、相互带动、共同提高的局面;针对一些专业高职教员少、科研层次低的问题,通过调整充实部分高学历、高职称教员,加强兵种指挥与专业技术融合、参谋业务与部队管理融合、军事理论与作战训练融合,拓宽研究领域,寻找新的生长点,带动科研学术水平提升,激发学科专业建设活力。建立课程群,带动专业教学内容优化。建立以主干课程为核心、包含若干相关课程的课程群,明确不同层次培训差异,紧跟专业发展前沿,形成了相邻级别培训内容有效衔接、主干课程与相关课程相辅相成的良性发展态势,增强了课程内容的针对性、整体性和前沿性,推动了各专业教学内容的优化发展。依托“2110工程”,促进专业信息化水平跃升。学院“军队初级指挥学科专业”入选全军“2110工程”专业领域,2006年以来,投入建设经费1200余万元,完善专业基础设施建设,着力提高专业条件信息化建设水平。以兵种作战指挥自动化系统为平台,建设航空兵指挥自动化训练中心、空降兵作战指挥训练中心和防空作战指挥训练中心。学院被总部批准为全军军事训练信息系统公共平台6个保障单位之一,被空军批准为空降作战实验室主体建设单位、防空反导作战实验室成员建设单位,完成了以仿真系统为核心的空降作战实验室一期建设,初步实现了空降作战对抗仿真和空降兵连空中输送、伞降可视化仿真。学院“数字校园”建设有效拓展了各专业的信息资源系统,实现了网络教学和现代化教学管理。

科研成果

    学院按照“融合创新求突破,突出特色促发展,科研育人见成效”的科研发展理念,完善科研制度,改善科研条件,拓宽立项渠道,注重成果转化,形成了鲜明的科研特色。近三年获军队级以上科技成果奖27项,其中二等奖6项,三等奖21项,科研成果数量和质量总体呈现逐年上升趋势。

    积极与上级机关、地方政府科研管理部门联系沟通,开展与部队及科研单位的科技协作,拓宽立项渠道,培育新的科研增长点。近三年,共承担空军装备科研计划课题27项、横向协作项目6项、自筹资金研究项目20项。2007年首次承担国家军用标准《空降地面训练设施通用要求》编写任务,2008年首次承担2项空军后勤装备科研项目,2009年首次承担2项广西区科学基金项目。在空军装备部的指导下,作为总体论证单位,积极开展装备型号研究项目“军用机场安全防卫系统”的研究工作。

    瞄准部队需求建立科研产业化链条,加速了科研成果在部队的推广应用。以张道炽教授为核心的科研团队研制的“P波段3KW风冷干负载”,获国家技术发明二等奖,并应用于“神舟”飞船;在此基础上又研制了系列高功率雷达微波器件,其关键技术“新型超高功率雷达环形器”2009年获军队科技进步二等奖,并运用该技术完成了“警-17系列雷达”、“408系列雷达”、“572系列雷达”高功率环形器改造,在部队推广应用高功率雷达环形器部件100余套,每年为部队节省装备维护经费1000余万元。“高炮团指挥自动化系统”获军队科技进步二等奖后,作为制式装备列装空军高炮部队,并在民兵预备役部队推广达40余套,改变了部队作战指挥方式,提高了部队作战训练水平。近三年,在陆军、空军以及预备役部队等20多个单位,推广各类科研产品1000余台(套),创产值3000余万元,为部队战斗力提升作出了重要贡献。

师资队伍

    学院党委始终把教员队伍建设作为基础工程来抓,加强宏观调控,注重培养引进,建立了一支结构合理、发展趋势良好的教员队伍,满足任职教育需要。

    目前,学院现有360名教员(含文职人员)。年龄结构:50岁以上15名,占4.2%;40-49岁131名,占36.4%;30-39岁135名,占37.5%;30岁以下79名,占21.9%。各年龄段教员数量适度,老中青梯次配备合理,中青年教员成为教学主要力量,满足学院实践性教学比例大、野外训练和技能操作课目多对教员的要求。学历结构:博士研究生34名,占9.4%;硕士研究生116名,占32.2%;本科208名,占57.8%。学历结构合理,具有硕士研究生以上学历的教员成为学院教学科研的主体。学缘结构:具有其他军事院校培训经历的234名,占65%;具有地方高校培训经历的224名,占62.2%。教员队伍学缘结构合理。职称结构:教授20名,占5.6%;副教授64名,占17.8%;讲师189名,占52.5%;助教87名,占24.1%。高、中、初职基本符合编制比例(24%、56%、20%),职称结构合理。

    学院围绕防空兵指挥、空降兵指挥、航空兵参谋业务、空军警卫、空军基层政治工作等初级任职教育主干专业,通过部队选调、代职锻炼、送学培养、优化配置等措施,不断加大专业教员队伍建设力度,改善专业教员队伍结构,逐步形成了一支综合素质优良、专业特色鲜明、适应教学需要、发展趋势良好的专业教员队伍。按照初级指挥专业建设需要,重点培养、择优选拔理论功底深厚、业务素质精湛、组织能力较强的教员作为学科专业带头人,培养了一大批军政素质好、实践能力强、教学水平高的教学骨干,建立了理论基础扎实、学术研究能力强、梯次衔接的专业学术梯队,有学科带头人10名,学术骨干108名。现有教员中,有1名国家有突出贡献的中青年专家、11名全军优秀教师、4名空军级专家、42名空军高层次科技人才、3人享受政府特殊津贴、1人获全军专业技术重大贡献奖、105人次获军队院校育才奖、63人次享受军队优秀专业技术人才岗位津贴。

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